池水真舒服
。小星星在水里游了起来 ，游着游着
，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子 ，让我们来听一听吧！"

　2、欣赏曲子
，初步感受音乐 。

　师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

　3 、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

　师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一
、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子 ，曲子优美舒缓
，很好听
。"

　4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

　师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图 。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手 、拍腿
、摇手的动作
。

　二、讨论乐曲的配器方案。

　1 、出示乐器碰铃、铃鼓
、响板 。

　师："今天我还带来了一些乐器 ，这首曲子配上乐器会更好听
。"

　2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上 。

　师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

　三 、演奏乐曲
。

　1
、看图谱，跟音乐演奏一遍。

　师：乐器都配好了
，让我们看着图跟着音乐演奏一遍 。"

　2、看指挥，演奏 ，并能用轻柔的动作演奏乐曲
。

　师："小朋友演奏得真好
，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍 ，在结束时我们的乐器应请一些"。

　3 、交换乐器演奏 。

　师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

　四
、整理乐器
，小结结束
。

　师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了 ，让我们送它回家吧！

　 活动反思：

　上完《小池塘》公开课后
，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距 ，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课
，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇 、白云
、太阳、月牙 、星星在水中的倒影展开了丰富的想象 ，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命 。教学《小池塘》这篇课文的时候
，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确
、