幼儿进行操作
，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

　四、展示作品 ，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆 。

　师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

　 活动反思：

　做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的
。活动中我的语速较快
，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会 ，教师再进行总结
，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了 ，幼儿都没有反应过来
，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会” ，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函
，邀请他们 。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察 、思考和操作 ，最后以在小朋友的帮助下
，春姑娘顺利召开了“百花会 ”，结束本次活动
。这样的情景创设会计较自然 ，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试
，因此，在平时的工作中 ，还需要培养幼儿的表达能力和自信心 。以后我会更加努力
，让我们的孩子得到更好的发展
。

　 设计意图：

　我园位于小区中心，旁边就有个小公园 ，风景宜人。特别到了春天
，鲜花盛开，美不胜收 。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源 ，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》
。

　 活动目标：

　1.感受大自然中春天的气息。

　2.通过为花儿拍照
，观察花朵多姿多彩的形态 。

　3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录
。