活动准备：

　多媒体课件 、幼儿操作材料

　 活动过程：

　 一、出示宝宝，激发幼儿兴趣
。

　师：今天我们班来了一位小客人 ，你们看！

　 二
、理解在不同地方的不同名称及用途。

　 （一）、宝宝要旅行了，来到数学城 。

　1 、宝宝来到数字宫
。

　①数字宝宝会怎样欢迎它呢？

　②在数字城里
，宝宝应该叫什么？

　③你们在哪些地方见过零？

　2
、宝宝来到图形宫。

　① 图形宝宝会怎么欢迎它？

　② 宝宝在图形屋里还可以叫什么？（圆）

　③ 幼儿玩：“捉迷藏 ”、“填格子”游戏 。

　 （二） 、宝宝继续出发来到字母城
。

　① 宝宝到了字母城又有了一个新名字，叫什么？

　② 欧和字母宝宝玩游戏。

　③ 宝宝在字母城里还有一个中文名字叫“喔
” 。

　3
、宝宝来到了音乐城
。

　① 小门铃是怎样唱的？

　② 鼓励幼儿听一听、唱一唱 、拍一拍。

　③ 宝宝在音乐城里的名字叫休止符 。

　 （四）
、集体游戏：“快快跳到这里来”。

　 三、引导幼儿对进行想象创作
。

　1 、宝宝最后来到了魔术城。

　师：宝宝来到了魔术城 ，你能把它变成什么？

　2
、幼儿讨论想象操作 。

　3、幼儿互相讲述作品
。

　 设计思想：

　空气是我们生命中不可缺少的
，可也是最容易被我们