因为整个高中阶段 ，涉及的概念
，定律，实验并不多
。学习物理模型占据了主要的时间。通过这个例子 ，同学们感受一下，学模型究竟是学什么 。

再举个例子
，星体密度问题
。

学过这个模型的同学，学会的不应该是某个星体密度公式 ，而应该是如何列方程解出星体密度——列出牛顿第二定律——星体表面某个物体
，万有引力等于重力。然后，重力等于质量乘以该星体重力加速度 ，万有引力表达式中的距离等于星体半径
，星体质量可以用密度和球体积公式表达 。

（也许有同学注意到了，我在前面一直强调“方程”两个字
。列方程 ，是学习高中物理必须养成的习惯
，也是从初中物理到高中物理的一个重要转变。初中学物理的时候，是一个计算式解出一个量 ，逐步解出答案 。但是这种方法在很多问题上会遇到困难
。比如小学就学过的鸡兔同笼
，要是列式计算，必须用巧妙办法才可以做 ，但是列方程解方程就很简单。另外，把方程规范地列出来
，也便于改卷的时候给过程分）

当你学会了概念，掌握了基本定律 ，积累了模型
，就可以做高考题了 。下面我举例说明，怎样从基础到达高考题。以力学中小木块问题为例：

小木块的运动 ，我们总是可以分成几个过程
，以及几个状态——初始状态，中间状态 ，结束状态
。

整个运动过程分解为：初始状态--过程1--中间状态1--过程2--中间状态2-过程3--结束状态